Trayectoria
INELAM: Premio y Distinciones 2004
En el marco del V Encuentro Internacional sobre Educación, Capacitación Profesional y Tecnologías de la Información, Virtual Educa 2004, realizado en Barcelona, España, entre el 16 y 18 de junio de 2004, se hizo entrega del Premio INELAM 2004. El mismo fue compartido entre la Fundación Omar Dengo de Costa Rica, por la iniciativa “Robótica y Aprendizaje por Diseño”, y la Pontificia Universidad Católica de Chile por “Tecnología Portátil en la Sala de Clase”.
Adicionalmente el jurado resolvió otorgar Menciones Honoríficas a varias iniciativas en proceso para estimular su consolidación y profundización a fin de contribuir al desarrollo educativo a través del empleo de las TICs. Las mismas son: la “Red TELAR” (Todos en la Red) de Argentina; “Geotecnologias Digitais no Ensino Médio” de la Universidade do Vale do Paraíba (UNIVAP) Brasil; y “Escuela Virtual” de Caldas, Colombia. Las respectivas instituciones recibieron un diploma que acredita la distinción obtenida. En esta oportunidad el Premio INELAM 2004 contó con los auspicios de eLibro (http://www.e-libro.com).
Al igual que en años anteriores, en esta ocasión se otorgaron tres distinciones. La primera de ellas, sobre Responsabilidad Social, fue otorgada al proyecto DEMA Campus Virtual que adelanta la Diputación Foral de Bizcaya y la empresa REDOX, por su contribución para ofrecer a los desempleados de su región cursos de formación laboral en línea, a partir de la formación previa de los solicitantes, en campos formativos que permitan su reinserción en el mundo del trabajo.
La segunda distinción, sobre Responsabilidad Social Corporativa, fue otorgada al programa “Educar para el Futuro” de Intel Argentina por su contribución a la formación de educadores para integrar el uso de las computadoras en procesos educativos y optimizar el aprendizaje.
La tercer distinción sobre Calidad Educativa fue otorgada este año al Dr. Gabriel Ferraté Pascual, Rector de la Universitat Oberta de Catalunya, por sus decisivas contribuciones para la expansión y consolidación de la nueva sociedad del conocimiento a través de su iniciativa de “metacampus” virtuales en los que estudiantes y profesores de diversas instituciones utilizan el vehículo de la tecnología y acceden globalmente a las redes de conocimiento, desarrollando nuevas aptitudes y actitudes para relacionarse, cooperar y aprender para así ofrecer una educación de calidad a lo largo de toda la vida que tenga en cuenta el lugar, el ritmo y la dedicación de cada estudiante. ◄