| Año
IV - Nº 49 - Diciembre de 2003 Buenos Aires, Argentina |
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| 1. Editorial | ||
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La Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información Del 10 al 12 de
diciembre tuvo lugar en Ginebra (Suiza), la Cumbre Mundial de la Sociedad
de la Información, convocada por la ONU. Más de 170 representantes de
primer nivel de cada uno de los países miembros (entre ellos 40 Jefes de
Estado) se reunieron para aprobar una
"Declaración de Principios" y un
"Plan de Acción" que considerase esencialmente la reducción de la
brecha digital. Como dato, vale la pena mencionar que en la actualidad un
70 por ciento de los usuarios de Internet vive en las 24 naciones más
ricas del planeta, y entre ellos suman apenas el 16 por ciento de la
población mundial. Lic. Jorge Rey Valzacchi
LOS INTEGRANTES DEL
EQUIPO DEL MAGAZINE DE HORIZONTE AGRADECEN A TODOS Y CADA UNO DE LOS
SUCRIPTORES LAS ATENCIONES RECIBIDAS A TRAVÉS DEL AÑO QUE HA TRANSCURRIDO,
Y LES DESEAN FELICES FIESTAS Y UN PRÓSPERO AÑO 2004 EN EL CUAL SE CUMPLAN
SUS MÁS VENTUROSOS ANHELOS. |
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| 2. Noticias en los medios digitales: | ||
Relevamiento y estado actual del e-Learning en Argentina. Con el objeto de conocer los alcances del e-Learning dentro del ámbito empresarial de la Argentina, EDUTIC, la Asociación de Entidades de Educación a Distancia y Tecnologías Educativas de la República Argentina que reúne a más de 50 proveedores, realizó un Estudio dentro de un conjunto de 86 empresas. El relevamiento fue presentado en la conferencia inaugural de la Jornada de e-Learning, celebrada en Buenos Aires el pasado 21 de noviembre en el Centro Cultural Borges. (Ver información completa en El Principe.com) Educar en la sociedad del conocimiento. La transformación que evidenciamos en la sociedad actual ha determinado nuevas formas de organización social, económica y política, por lo que se puede afirmar que la crisis actual es una crisis estructural. En este nuevo orden el conocimiento e información han pasado a reemplazar a los recursos naturales, son más importantes que la fuerza o el dinero; el conocimiento es considerado la fuente principal de poder. (Ver información completa en ElComercio.com, Ecuador) "En los próximos 3 años vamos a propiciar que 30.000 escuelas europeas se hermanen mediante Internet". El Consejo de la UE acaba de aprobar el Programa eLearning 2004-2006. Unos 44 millones de euros van a ser invertidos para incentivar el hermanamiento de escuelas, el desarrollo de campus virtuales y la promoción de la alfabetización digital. Maruja Gutiérrez Díaz es una de las responsables directas de la elaboración y desarrollo del Programa eLearning 2004-2006. En esta entrevista, la Directora de la Unidad Multimedia de la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Europea presenta las acciones que se van a emprender y su previsible repercusión. (Ver información completa en Educaterra y en eLearningEuropa) Libro gratuito en pdf: Internet y Educación: Aprendiendo y Enseñando en los Espacios Virtuales. El libro está pensado para el docente que transita las aulas diariamente y quiere renovar sus clases con el uso de las nuevas tecnologías de la información, y ha sido realizado "con amplitud de criterio, sin dogmatismos, tratando de reunir material variado y sin dejar nada valioso afuera. El nivel académico y la seriedad intelectual han sido los parámetros que lo han guiado en la redacción de este material". (Ver información completa en Weblog de Educ.ar) Presentan el Aula del Futuro. Serán exhibidas en Chile las nuevas tecnologías que pronto estarán a disposición de los establecimientos educacionales para reforzar el uso de la informática con fines educativos. Una completa Muestra de Informática Educativa que reunió en la Plaza de la Constitución las 20 experiencias escolares más exitosas de la Región Metropolitana, junto a los proyectos de innovación que universidades, empresas y el Programa Enlaces han desarrollado para el uso de las nuevas tecnologías en el aula, inauguró hoy el ministro de Educación, Sergio Bitar. El Aula del Futuro se mostró al público con los avances que pronto estarán a disposición de los establecimientos educacionales para reforzar el uso de la informática con fines educativos. (Ver información adicional en 24horas.cl, Chile)
Contribución e- learning para el salto.
Estratégicamente estamos en el umbral de iniciar un proceso de
masificación y perfeccionamiento en el uso de tecnologías que nos
permitan profundizar en educación general a la población, generar
habilidades y capacidades de uso de la tecnología, potenciar nuestras
competencias en lectura, comprensión, etc. Esto debiera significar que
en los próximos años el estado, el Ministerio de Educación, inicie
procesos de este tipo mediante convenios, alianzas con centros
especializados. Dentro de estas iniciativas, el desarrollo de la
educación a distancia usando TICs, plataformas informáticas, medios
electrónicos para disponer y crear ambientes educativos dirigidos al
logro de objetivos formativos, es un medio esencial capaz de producir
mejoramientos de calidad educativa a gran escala y en corto tiempo. (Ver
información completa en EducarChile) |
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| 3. Proyecto | ||
e-Inclusión
para los discapacitados
Las directrices de la Web Accessibility Initiative (WAI) constituyen uno de los resultados del compromiso que el World Wide Consortium (W3C) adquirió en el sentido de fomentar el uso de las TIC a las personas discapacitadas. La Web Accessibility Initiative, junto con organizaciones de todo el mundo, se esfuerza por promover la accesibilidad a la red a través de cinco áreas principales de trabajo –tecnología, normas, herramientas, educación y contacto– y de la investigación y el desarrollo. Ejemplos de buenas prácticas Varios ejemplos ayudan a ilustrar la enorme cantidad de actividades de e-accesibilidad actualmente en marcha en Europa. La web del Año Europeo de las Personas Discapacitadas ofrece abundante información sobre lo que en la actualidad se lleva a cabo en Europa en muchas y distintas áreas. También se puede obtener una perspectiva general de dichas iniciativas en el documento “Delivering eAccessibility- Improving disabled people’s access to the Knowledge Based Society“. 1. ELDA (e-Learning Disability Access) 2. WAI-OT 3. ACCENT 4. BlindSurfer 5. Visual Friendly 6. BlueEar 7. Enorasi Mayor información en: http://www.elearningeuropa.info/doc.php?lng=4&id=4518&doclng=4&sid=3a242688a8d320b5a9e65f1743da94e2
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| 4. Análisis de Software | ||
Encarta 2004 - Biblioteca de Consulta
Nueva versión de un clásico siempre renovado, con más y mejores
prestaciones, y cada vez más hispana.
La actual versión combina:
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| 5. Bibliografía recomendada | ||
El valor del conocimiento - Para aumentar el rendimiento en las empresas (Pearson Education) R. Tissen, D.
Andriessen y F. Lekanne
La Generación -e (Pearson Educación) |
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| 6. Sitio Web del Mes | ||
| Un completísimo sitio desarrollado enteramente con software Open Source (PHP-Nuke, PhpBB y otros) dedicado en exclusividad a la temática del e-Learning, que ofrece Recursos (Calendario de eventos, Documentos y Descargas, Directorio de enlaces, Glosario de términos), Foros de e-Learning y de temas específicos -como SCORM-, y una amplia variedad de noticias diariamente actualizadas. Una cualidad importante es la posibilidad de integrarse como miembro de esta comunidad, y la participación en los diversos foros, lo cual le brinda una gran interactividad.
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| 7. Cursos Posgrados | ||
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Diseño,
gestión y evaluación de proyectos educativos virtuales (Universidad Tres
de Febrero Virtual, Argentina)
La finalidad de este
curso es proporcionar la suficiente competencia profesional en relación
con el uso, selección, explotación y evaluación de las tecnologías de la
información y la comunicación dentro del ámbito formativo. Esto incluye
instituciones de nivel medio, terciario y superior, como así también
ámbitos de Recursos Humanos en organizaciones de la administración pública,
empresas, sindicatos, etc.
Mapas Conceptuales (ComuNet) |
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| 8. Documentos | ||
"Los 4 niveles de evaluación del Modelo de
Kirkpatrick"
Evaluar la Reacción Para acceder a la presentación: http://www.questionmark.com/a/esp110301.htm Índice de acceso digital de la UIT: la primera clasificación completa de las TIC en el mundo La educación y la asequibilidad son factores clave para impulsar la adopción de nuevas tecnologías
El primer índice concebido para clasificar de manera global el acceso
a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el
mundo ha deparado algunas sorpresas. Este informe de la UIT se ha
preparado especialmente para la primera fase de la Cumbre Mundial
sobre la Sociedad de la Información (CMSI), que se celebró en Ginebra
del 10 al 12 de diciembre de 2003. En el Informe de este año se
examina el tema concreto de la evaluación del acceso a las tecnologías
de la información y la comunicación (TIC). La UIT lleva mucho tiempo
analizando el acceso a las TIC. Ya en 1984, en el Informe de la
Comisión Maitland, conocido como “El Eslabón Perdido”, se pusieron de
relieve por primera vez las grandes desigualdades prevalecientes en lo
que respecta al acceso a la telefonía en todo el mundo. En el Informe
sobre el Desarrollo Mundial de las Telecomunicaciones 1998, relativo
al “acceso universal”, se actualizaron los datos de El Eslabón Perdido
con arreglo a los cambios tecnológicos y de reglamentación que
incidieron en la industria de las telecomunicaciones.El índice de
acceso digital (IAD) se distingue de otros indicadores por incluir una
serie de nuevas variables, tales como la educación y la asequibilidad.
Asimismo, abarca un total de 178 países, lo que lo convierte en el
primer indicador TIC realmente mundial. Los países se clasifican en
una de las cuatro siguientes categorías de acceso digital: elevado,
medio alto, medio bajo y bajo. En la categoría media alta figuran
principalmente naciones de Europa Central y Oriental, el Caribe, los
Estados Árabes y los países latinoamericanos con economías emergentes.
Muchos de estos países han utilizado las TIC como motor del desarrollo
y sus políticas gubernamentales los han ayudado a llegar a un nivel
impresionante de acceso TIC.
Indicadores de la Sociedad del Conocimiento e
indicadores de innovación. Vinculaciones e implicancias conceptuales y
metodológicas. |
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| 9. Próximos Congresos | ||
CIVE-2004, IV Congreso Internacional Virtual de Educación Organizado por: Escola de formació en Mitjans Didàctics (STEI-i), CiberEduca.com Lugar: vía
Internet
Virtual Educa 2004 (Primer anuncio) |
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| 10. Para reflexionar | ||
| El jardín del Rey |
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Corresponsales del Magazine de Horizonte. En función del mensaje que enviáramos a cada uno de los corresponsales del Magazine, en el sentido de continuar ejerciendo dicho rol, y habiendo recibido un considerable número de pedidos para integrarse a dicha lista, se ha conformado un nuevo grupo de corresponsales, los cuales se indican a continuación:
La
función del corresponsal, básicamente, consiste en enviarnos información
sobre los eventos que tengan que ver EXCLUSIVAMENTE con el tema de
las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. ¡ LLegamos a los 28000 ! Gracias a todos aquellos suscriptores que nos han enviado una gran cantidad de direcciones de personas que posiblemente estén interesadas en suscribirse al Magazine de Horizonte. Como lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de "e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya somos 28123 de toda Hispanoamérica, lo cual nos transforma en la comunidad de tecnología educativa virtual de habla hispana con mayor número de miembros. Y seguimos adelante y necesitamos, como siempre, de su inestimable ayuda: envíennos un mensaje a magazine@horizonteweb.com con las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS GRACIAS. Para quienes se perdieron algun número del Magazine, recuerden que ya está disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los números anteriores. La dirección es: http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html Cómo suscribirse al Magazine de Horizonte: visite la página web de Horizonte en www.horizonteweb.com , pulse la palabra SUSCRIBIRSE bajo el logo del Magazine, que lleva a la página de suscripción y complete los datos que se le solicitarán (Apellido, Nombre, e-mail, Ciudad, País). A partir de ese momento Ud. recibirá en forma periódica el Magazine. Si Ud. no desea seguir recibiendo este Magazine, envíe un mensaje a horizonte@horizonteweb.com con el Asunto o Tema en blanco y coloque en el cuerpo del mensaje el texto "Desuscribir" y a continuación su dirección de e-mail. Si desea recomendar este Magazine a algún amigo, reenvíele este e-mail al mismo, o indíquele el lugar en donde puede suscribirse: www.horizonteweb.com. El Magazine de Horizonte Informática Educativa es una producción independiente y gratuita distribuida por correo electrónico. Copyright 2003 por Horizonte Informática Educativa. Reservados todos los derechos.
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